MI PIE IZQUIERDO

• Competencia en comunicación lingüística
• Conocimiento e interacción con el mundo físico
• Tratamiento de la información y competencia digital
• Competencia social y ciudadana
• Competencia cultural y artística
• Autonomía e iniciativa personal
• Competencia para aprender a aprender
• Competencia emocional

INCLUSIÓN: Inclusión indica entrada, tránsito desde fuera hacia adentro para adquirir la condición de pertenencia. Hablando de personas con discapacidad o dificultades que planteen necesidades específicas de apoyo educativo, la “igualdad” es la condición deseable a alcanzar mediante una acción inclusiva. La inclusión es la forma en que la escuela debe responder a la diversidad, siendo la institución (con sus recursos, planificación y organización) quien se adapte a los alumnos y no al contrario. Pero la inclusión trasciende los muros de la escuela y pretende la inmersión total de toda persona con alguna necesidad específica en todos los entornos que le rodean (educativo, familiar, social, institucional, laboral,..). Uno de los principios rectores de este valor es la “normalización”, esto es, procurar para toda persona, partiendo de sus potencialidades y capacidades singulares, una vida lo más normalizada posible en relación con los demás.

FORTALEZA: Es la capacidad de sobrellevar situaciones y hechos adversos, venciendo los obstáculos con la ayuda de la inteligencia y la voluntad y ser capaces de derrotar los miedos que nos impiden dar a nuestra vida su verdadero sentido.

AMOR: En el ámbito filosófico, el amor es una virtud que representa la compasión y el afecto del ser humano. Como concepto universal podemos definir el amor como un sentimiento relacionado con el afecto que permite la afinidad entre seres. En líneas generales, podemos interpretar el amor desde una perspectiva altruista –como colaboración y compasión- o desde una perspectiva egoísta –basada en el interés individual-..

1. Se presentará la carátula de la película y se preguntará al alumnado de qué puede ir el tema. Se enunciarán las siguientes palabras y se pedirá un significado: Tullido, anormal, deficiente, inválido, impedido, imposibilitado, minusválid.
2. Lectura individual del Artículo 120: Principios de equidad de la Ley de Educación de Castilla-La Mancha.
3. Buscarán los conceptos siguientes:
   • Equidad.
   • Inclusión.
   • Atención a la diversidad.
   • Discapacidad.
   • Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

• Grupo 1: Situación geográfica/Aspectos físicos.
• Grupo 2: Breve historia.
• Grupo 3: Organización político-administrativa.
• Grupo 4: Economía.
• Grupo 5: Elementos culturales y sociales más representativos.

1. Breve explicación introductoria de la película.
2. El profesorado presentará la ficha técnica de la misma y algunos aspectos de la vida de Christy Brown.

1. Describir el problema de Christy Brown. ¿Cómo se llaman los dos principales personajes?
2. Explicar la relación que establece la madre con él. ¿Cómo asume el padre el problema de Christy?
3. ¿Por qué no va a la escuela? ¿Qué piensan de él?
4. Describe el entorno que rodea a Christy, la casa, el barrio, los hermanos, las relaciones entre iguales.
5. Explica la superación personal del protagonista hasta hacerse un hueco en la sociedad de su tiempo. ¿Qué hace Christy que lo convierte en un ser excepcional?
6. Describe las dos personalidades centrales de la película: Christy y su madre.
7. ¿Por qué decimos que la madre de Christy es una madre coraje?
8. Christy tiene una personalidad poliédrica. Explica cuándo utiliza el recurso del alcohol y por qué se enfada.
9. ¿Cómo es la relación del padre con el protagonista? Hay un cambio en su conducta que lo lleva a presentarlo en la taberna  del barrio ¿Cuál es la razón?
10. ¿Cómo demuestra Christy tesón e interés en buscar nuevas relaciones personales?
11. Los irlandeses se caracterizan por tener una gran religiosidad, ¿cómo lo refleja la película?
12. Los valores de la película son varios, asociarlos con los momentos más representativos:
    • Fortaleza
    • Voluntad
    • Inclusión
    • Amor
    • Solidaridad
    • Amistad
13. También existen contravalores y momentos muy representativos en la película, asociarlos.
    • Pobreza
    • Hacinamiento
    • Paro
    • Soledad
    • Discriminación
    • Violencia
    • Represión
14. Realizar un análisis comparativo sobre la situación de la escuela en los años de infancia y juventud de Christy y la realidad actual.
15. Vamos a analizar el texto introductorio de la película:
    
    Un aura amorosa de nuestro tesoro.
    Un dulce consuelo.
    Traerá al corazón.
    Al corazón que está nutrido de esencia de amor.
    
    Al mismo tiempo, aparecen escenas del barrio y la familia de Christy preparándose para ir a una gran mansión. ¿Qué quiere significar dicho texto? ¿y la música que lo acompaña?
    
    
16. Explicar la secuencia narrativa de la película ¿es lineal? Razona la respuesta.
17. Vamos a analizar los siguientes fotogramas de la película. Consultar los documentos sobre el Lenguaje Audiovisual
    
    
    
    • Características de la luz y el color
    • El encuadre: Tipo de plano y angulación.
    • La composición.
    • Percepción global de los elementos objetivos.
    • Convención socio-cultural a la que responden estas imágenes.
    • Reacciones vivenciales que desencadena.
18. ¿Cómo termina la película? ¿Hay alguna conexión con el comienzo de la misma? ¿Por qué brindan Mary y Christy? ¿Hay alguna esperanza en sus vidas solitarias?
19. Existen otras personalidades con discapacidades físicas que han sido importantes en la sociedad.
    • Buscar información sobre Ana Sullivan y Stephen Hopkins y reseñar sus principales aportaciones.
    • Hacer la comparativa con las aportaciones de Christy Brown en el mundo del arte y la literatura.
20. Puesta en común para dar respuesta a los interrogantes planteados.
21. Se realizará un debate sobre “El reto de la sociedad para la inclusión de las personas con discapacidad”. ¿Qué hemos conseguido y qué nos falta?
    Consecuencias de la merma del estado del bienestar social en las personas con discapacidad.